六合开码结果 【宇宙名校】2015届浸庆市南开中学高三5月月考语文
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  【世界名校】2015 届重庆市南开中学高三 5 月月考语文 试卷 学堂:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、采选题(本大题共 3 小题,共 9.0 分) 1.下列词语中,字形和加点字的读音全都无误的一项是 A.头 炷香雍 繁华贵 瞭望台 liào 嫦娥 奔月 bèn B.条 型码三 岔路口 露马脚 lòu 翘首以待 qiáo C. 订书机轻车 简从上 档次 dàng 坊间据说 fáng D. 徇私情 绵里藏针桃花 坞 wù 便宜行事 biàn 【答案】 D 【领悟】 试题理会:此题窥探字形和字音的识记能力。选项加点的字多为多音字、形近字、同音 异形字,应遵命词语讲理及词性认识决心,A 项,属于同音异形字毛病,“荣”应为 “容”;B 项,属于同音异形字缺欠,条形码;C 项,属于音误,“坊(fáng)间传说” 应为“坊(fāng)间传说”。因此选 D。 考点:识记现代汉语平淡话常用字的字音。技能层级为识记 A。 2.下列词语中,加点词语行使 不确切的一项是 A.小明是一个很孤僻的人,来重庆后,一经给大家打过一次电话, 而后就再也没有关系 过,你也不大白她方今的环境. B.目前,古代的观念还是无法对民族和国家的题目中不休转变的实质举办合理阐释,更 遑论对本质中日渐凸显的矛盾和问题接受有效应对步骤. C.在施行重心的“八项准绳”和其他们反腐倡廉的决议时,不少单位 剖腹藏珠,将职工 的平常福利也一齐消除了,这昭彰是对灵魂的误读. D.若叙有一处场合,轻舟竹筏,马嘶猿啼,水墨诗情, 满纸烟霞,令千古文士叹之赞 之的话,便只有三峡了. 【答案】 D 【分析】 试题体验:此类题要在领悟句意的根底上,连结完全语境及词语的意义来辨识,尔后做 出判定。D 项,满纸烟霞是指像“烟霞”相同巧妙的诗文、图画,用于表扬别人的撰着 精深,美不胜收,题项 中道的是三峡的自然风景。A 考“尔后”和“此后”的差别: 今后,手工筑筑:刘伯温开奖现场 大气的蝴蝶结2019-11-23,然后,展示在某事之后。譬喻“有 伯乐而后显现千里马”。尔后:往后从此, 此后。“尔”有指代义,至极于“这”“此”。例如:三年前他们找过全班人一次,尔后,杳 无新闻了。B 项, 遑论:无须论及;说不上。C 项, 剖腹藏珠:起因有人用饭噎住了, 索性连饭也不吃了。譬喻要做的事宜由于出了点小缺欠或怕出问题就索性不去干。因而 选 D。 考点:精确操纵词语(网罗熟语)。才干层级为表达应用 E。 3.下列语句,相接最妥贴的一组是 ①无啤酒不敷球 ②2014 年亚冠联赛小组赛分组抽签仪式定在亚足联总部吉隆坡举办 高中语文试卷第 1 页,共 12 页 ③当作侦察球赛的“一定品”,两者将以“狂欢”之名,将爱惜足球的人收集在一同 ④在这种聚关下,一场充分心境与动感的足球盛宴由此动手 ⑤成为首家联姻“亚冠”的中原品牌 ⑥与此同时,华夏啤酒著名品牌青岛啤酒也在当天正式签约亚冠联赛 A.①③④②⑥⑤ B.②⑥⑤①③④ C.①③②⑥④⑤ D.②⑥⑤④③① 【答案】 B 【领略】 试题清楚:此类题要在发端感知概略内容的底子上,贯串坎坷文全部语境,坚守时空语 序、逻辑语序、论述工具相似、句子布局对称等来融会推理、定夺,可以用排斥法。首 先嘱托事务的由来,有②引出⑥,⑥和⑤具有非常了解的因果合系,①既是对②⑥⑤的 总结, 更是对③④的总括,③句中有“两者”指的就是啤酒和足球,④句中有一场盛 宴由此发端,③,于是③④连续。以是选 B。 考点:说话表明爽快、连贯、好看、真实、明白、圆活。才智层级为表白使用 E。 二、当代文阅读(本大题共 3 小题,共 30.0 分) 阅读下文.完结反面题。 刻下,所有人国有 2100 多种报纸、9400 多种杂志,数以千计的广播频率、电视频叙和每 年不可胜数新增的图书和电子出版物,稀少是异军突起的互联网,制止到 2014 年 6 月, 所有人国网民规模已达 6.32 亿。面对市场经济央浼下媒体的生意化运行,面对前言数量的 高速增加和传媒动静内容的无量量伸长,如何领导或创制恳求使大众科学、理性地交兵 和操纵媒介,就成为一个实践标题。序言修养教育因而提上日程。 所谓绪言教养,便是指人们对于序论音讯的采选、了解、猜忌、评估的本领。以及创造 和临盆前言音书的才干。前言修养指导旨在教育人们对媒体本质、媒体常用的手法以及 这些方法所产生的效应的认知力和决心力,使人们既昭着媒体自身如何运作、媒体何如 构架实质,也清楚怎样制作传媒盛行与媒介讯休。 国际上好多国家如英国、加拿大、澳洲等,早已把绪言教训纳入正途培养编制中,譬喻, 新西兰的高足在五年级课程中就已参预弁言涵养的培训,日本文部科学省于 2001 年在 中小学与高中设立修设的“综合培养”科目中纳入了媒介涵养。不过,对他们国黎民而言,媒 介涵养照旧一个较为目生的名词,面对许许多多传媒的浸重隐蔽、面对汹涌澎湃的动静 海浪困苦,在强调“媒体宣扬要僵持切实导向,唱响主音律”的同时,也必要深化国民 的弁言素养教导。 面前“绪论涵养”在他国还处于“陌生概思”的情形下怎么渐渐添加是蹙迫的课题。首 先,传媒应满盈应用本身优势对大众进行引子素养培育,扶持群众增进对界限全国的了 解,新颖应关注切确、理性地领略和认知客观事物的花样的哺育,使公众做个既有职守 心尚有驳斥才干的公民。其次,向海外操练,使社会成员也对传媒的处事轨范和基础常 识有充裕的显露,扶植大众造成对媒体的凿凿认知。比喻,向外洋学老练,传媒的音问 何如搜聚又怎么制作和扬言、传媒的公益性和商业性应否分开又如何分别,从而增强社 会大众对传媒讯息及扬言体例的剖断才华,学会挑选、鉴识良莠,造成拒斥不健壮的媒 体消休的自觉。再次,要深化弁言修养教诲的社会结构制造,美国有旧金山的“绪论素 养训诫方略”、洛杉矶的“序论素养训导核心”等传媒教化布局:智利有“教训普遍中 心”、“文化、艺术表明与切磋核心”等布局;日本在 20 世纪 70 年头中期就成立了 “稚子与黎民电视论坛”等民间构造。这些布局以策动会